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miércoles, 14 de junio de 2017

LOS SENTIDOS


TRABAJANDO LOS  SENTIDOS .

 juegos para desarrollar los sentidos.


El tacto, la vista, el oído, el gusto y el olfato. Estimular los sentidos de los niños con diferentes juegos es una forma de pasar un tiempo muy divertido con nuestros hijos y de que los niños empiecen a conocer el mundo. Estos son algunos juegos para estimular sus sentidos.

El juego del despertador: a este juego se puede jugar con un niño o con varios. Todos estamos en una habitación y un niño se marcha fuera. Cuando no está en la habitación, pones el despertador para que suene a los dos o tres minutos y lo escondes (en un cajón, detrás del sofá..., tienes que adaptar la dificultad del escondite a la edad del niño). Llamas al niño para que entre y espere a que suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador siguiendo los sonidos que emite. Es un juego de estimulación simple que entrena la capacidad auditiva y se puede jugar con niños muy pequeños.


2. La lotería auditiva: para este juego tienes que grabar varios ruidos, por ejemplo un coche cuando arranca, una puerta que chirria al cerrar, un tren que se pone en marcha, una cerilla que se enciende etc. Para cada sonido grabado, buscas una imagen en revistas, las recortas y pegas encima de unas tarjetas blancas. Estas se reparten en el suelo. Pones la cinta con los sonidos grabados. El juego consiste en señalar la tarjeta que corresponde al sonido que se escucha en cada momento. El que primero la identifica correctamente, se queda con la tarjeta. El ganador es el que más tarjetas tiene al final. En este juego, los niños comprenden las relaciones y aprenden a memorizar.
  • Con un poco de ayuda pueden jugar niños a partir de los tres años.
3. Parejas de sonidos: para preparar este juego, necesitas algunas cajitas negras de los carretes de fotos y materiales diversos como arroz, guisantes, piedras, arena o algodón. Tienes que llenar dos cajitas vacías con cada material y apuntar el contenido de cada cajita en una etiqueta en la base de la misma. Primero agitas una cajita tras otra para escuchar cada sonido. Después mezclas las cajitas. El juego consiste en identificar las cajitas que llevan el mismo contenido a través de los sonidos que producen al agitarse. Los niños se concentran en lo que escuchan pero al mismo tiempo vinculan lo que escuchan con la imagen del contenido de cada cajita. Fomenta la fantasía y la capacidad de combinar varias informaciones,

Vista: Juegos que abren nuevas perspectivas

4. Arcoiris: para los niños, la luz es transparente. Aún tienen que aprender que detrás de esta supuesta invisibilidad existe un mundo escondido de colores que se pueden visualizar. Para ello, se puede o bien comprar una bola de cristal biselado que divide los rayos de sol en los colores del espectro o crear, con el chorro que sale de la manguera, un arcoiris. En ambos casos, refracta la luz en rayos coloridos. Despierta la curiosidad.
5. Caminatas nocturnas: quien apenas ve algo, escucha con más intensidad. Esta experiencia fortalece la percepción corporal, la autoestima y la confianza. Los niños mayores aprenden que se pueden fiar de sus sentidos y de las personas que les guían a través de la noche. Especialmente interesantes suelen ser las caminatas nocturnas guiadas por expertos de asociaciones de ornitología o de medio ambiente.

Olfato: Juegos para narices estrellas

6. Juego de la mariposa nocturna: El olfato está estrechamente vinculado con el centro de las emociones en el cerebro. Por esto, este juego fomenta la capacidad de orientarse por su "propia nariz“ – que es por sus propios sentimientos. Repartes los niños en dos grupos. Unos representan a las hembras y los otros a los machos. Las "hembras“ se echan cada una un poco de aceite perfumado o de perfume y se esconden en lugares cercanos. Das los frascos a los machos se les da y ellos tienen que intentar oler dónde está la "hembra“ que lleva este olor.

Gusto: Juegos para niños hambrientos

7. ¿Sabe a ..? Pon varios cuencos en la mesa. Cada cuenco debe llevar un alimento diferente, coge algo dulce, algo ácido, algo pegajoso, algo salado, según lo que tengas en casa. Primero los niños pueden mirar todo lo que hay. Luego pones a un niño una venda para los ojos y los demás niños eligen lo que le dan a probar. Una vez que lo tiene en la boca, tiene que adivinar lo que es.

Tacto: Juegos para descubrir los sentidos

8. ¡Tócalo!: coge un saco o una bolsa que no deben ser transparentes y llénala con cosas variadas que los niños deben poder identificar solamente a través del tacto. Puede ser, por ejemplo, un trozo de madera, un cepillo, un juguete, un plátano – lo que tengas a mano.



TRABAJANDO OLORES

Trabajando olores 
RUEDA DE OLORES
Espacio: interior/ exterior
Destinatarios: de 4 a 6 años
Material: objetos varios
Objetivos: favorecer la atención respecto a los distintos olores que podemos encontrar, relacionar olor con agradable- desagradable.
Desarrollo: Nos sentaremos en círculo e iremos oliendo de uno en uno los objetos; para así poder ir hablando al mismo tiempo de su olor, si les gusta o les disgusta; si huele o no huele, etc. Finalmente, recogeremos información entre todos sobre la actividad, y posteriormente saldremos al patio para oler las plantas, las puertas, las pelotas, etc., para comprobar que existen objetos que sí huelen pero también existen otros que no, que unos huelen mejor que otros, etc.
NARIZ DETECTIVE
Espacio: interior/ exterior
Destinatarios: de 4 a 6 años
Material: Bolsas papel/ envases con aromas fuertes e identificables, pañuelos para cubrirse la vista.
Objetivos: resaltar la importancia del olfato mediante la ausencia de la vista, favorecer el trabajo en equipo, explorar de forma lúdica.
Desarrollo: por parejas se turnarán para investigar el contenido de a bolsa. De este modo, uno de ellos/ as tendrá que cubrir los ojos al otro/ a. A continuación, elegirá una bolsa con aroma y le ofrecerá al compañero/ a para que huela su contenido e intente identificar su aroma.
MANUALIDAD: SAQUITOS AROMÁTICOS
Espacio: interior
Destinatarios: de 4 a 6 años
Material: tela de tul, tijeras, lazo de seda finito, gomas elásticas pequeñas, plantas aromáticas.
Objetivos: elaborar productos cotidianos de forma natural, resaltar la importancia de las plantas, fomentar la cooperación grupal, favorecer el sentido del olfato a través de la distinción de plantas aromáticas.
Desarrollo: Elaboramos nuestros propios ambientadores (olfato). Utilizaremos hierbas aromáticas como el romero, lavanda, hierbabuena, tomillo…que moveremos bien con las manos y echaremos en trozos de tela de tul. Posteriormente ataremos estos trozos de tela con un lazo o cuerda para que nos quede una bolsita.




TRABAJANDO TEXTURAS

Trabajando texturas   

Si tienes en casa niños de 1 a 2 años que a ratos están muy inquietos y no consigues un juego que lo distraiga, estas actividades son una solución perfecta, muy sencillas de organizar y te garantizan un divertido rato en familia.
El juego sensorial ayuda a canalizar la energía y frustración en los niños, también aporta a su desarrollo integral estimulando la imaginación y habilidades motoras finas permitiendo que encuentren una manera de expresarse mejor y además no acerca más a ellos.
Explorar diferentes texturas: 
Hemos visto el gran éxito que tienen los libros sensoriales para niños, son bellísimos y llenos de cositas para descubrir. Pero no limites este desarrollo sensorial a libros, encuentra en casa diferentes texturas para que los niños exploren. Una idea para enseñar estas texturas a los chiquitines en por medio de pelotas. En casa siempre tenemos pelotas de diferentes tamaños, texturas y colores. Colócalas sobre una manta y deja que tu hijo las examine una por una. Mientras unas tienen colores brillantes que los atraen otras son apropiadas para apretarlas con sus manitas, mientras tu hijo la manipula aprovecha para describir lo que tiene en sus manos introduciendo palabras a su vocabulario como: suave, liviana, pesada, etc. Las pelotas también hacen parte de un excelente ejercicio de desarrollo motor.
2. Botellas sensoriales: 
¿Quién no tiene en casa una botella plástica para reciclar? Siempre tenemos alguna a la mano y si no es muy fácil de conseguir. Rellena una botella de granos como arroz, frijoles o lentejas y sella bien la tapa… ¡¡has creado una maraca!! Ahora coloca pompones de colores, cintas recortadas o botones. Rellena otra botella con agua y aceite con un poco de escarcha… en fin son muchas las opciones para crear botellas sensoriales y hacerlo es muy sencillo.
3. Mesa pegajosa:
Colocar y levantar cosas es parte de la rutina de un bebé quien toma algo de la mesa y lo vuelve a colocar sobre esta. Pero esta mesa pegajosa hace que los niños comiencen a pensar en lo que está pasando, pues lo que colocan queda pegado sobre la mesa. Es perfecto para desarrollar la motricidad fina y el agarre en pinza, también la concentración en lo niños y aunque creas que es muy pronto con actividades como esta estamos colaborando a reforzar su capacidad de análisis.
4. Bolsas sensoriales: 
Una de nuestras actividades favoritas con los bebés, en la que  ellos exploran el mundo sin necesidad de hacer reguero. Estas bolsas sensoriales contienen objetos escondidos, texturas sorprendentes incluso colores brillantes que harán que los niños se interesen en un juego que despertará su curiosidad.


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Trabajando forma.

Trabajando forma, color, tamaño, y conceptos de lógica matemática.

Trabajar forma actividades que se puede hacer.
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Trabajar color 
Actividades que se puede hacer.

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Trabajando tamaño.
Actividades que se puede hacer.

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Trabajando conceptos de lógica matemática.
Actividades que se puede hacer.
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lunes, 12 de junio de 2017

Mis amigos los sentidos

Mis amigos los sentidos. 
Cuentos corto
Ojitos cuando nació tenía unos ojos preciosos, grandes y marrones con muchas pestañas y muy alegres, pero era un y muchas veces los monstruos, nacían con defectos. El defecto de Ojitos era que no podía ver, era ciego.
En su familia, también era ciega su madre, a su padre le habían salido veinte ojos en la frente, y su hermana mayor no podía hablar. Así que para Ojitos esas cosas eran normales, y no estaba nada preocupado por ello. Él se apañaba perfectamente, y aunque no veía nada, parecía que lo veía todo.





MIS AMIGAS LAS FRUTAS

Mis amigas las frutas
 Dibujando las frutas es una manera de enseñárselas a los niños.
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miércoles, 7 de junio de 2017

Descubriendo características de los objetos y relaciones lógica matemática entre ellos.



Descubriendo características del objeto 
La permanencia del objeto es la comprensión de que los objetos siguen existiendo aunque no puedan ser vistos, oídos o tocados. Este es un concepto fundamental estudiado en el campo de la psicología del desarrollo, la rama de la psicología  que se ocupa del desarrollo de las capacidades sociales y mentales de bebés y niños. Todavía no hay consenso científico sobre cuando surge la comprensión de la permanencia del objeto en el desarrollo humano. Algunos investigadores sostienen que se adquiere en los primeros dos años de vida, mientras que otros creen que se trata de una comprensión innata o incorporada presente durante el nacimiento.

Jean piaget, psicólogo suizo que estudió por primera vez la permanencia del objeto en los niños pequeños, sostuvo que es uno de los logros más importantes de un bebé, ya que sin esta compresión, los objetos no tienen una existencia independiente y permanente. En la teoría del desarrollo cognitivo   de piaget, los bebés desarrollan esta compresión a finales de la "etapa sensoriomotora". Piaget pensaba que la percepción y entendimiento del mundo por parte del infante depende de su desarrollo motor, que es requerido para que el infante pueda vincular las representaciones visuales, táctiles y motoras de los objetos. De acuerdo con este punto de vista, es a través del tacto y la manipulación de objetos que los infantes desarrollan la permanencia del objeto. 






Relaciones lógica matemática.